關鍵詞：大棚鋼管

學習冶金原理課程的目的、意義冶金原理以普通化學、高等數(shù)學、物理化學為基礎，與物理化學相比，更接近于實際應用它是冶金工程基礎課程，是重要的核 心課程，是銜接冶金工程的基礎課大棚鋼管與課的橋梁。學習這門課是十分必要的。學習冶金原理這門課程，能使學生了解冶金生產(chǎn)過程的基本方法、基本過程、基本理論和基本規(guī)律，其次還具有以下一些目的與意義。能幫助學生為下一步深入學習冶金工藝學等課程做好必要的銜接和過渡，奠定必要的理論基礎。能培養(yǎng)學生持續(xù)的自學和再學習能力，為學生畢業(yè)后根據(jù)工作需要進一步自學打下良好的基礎，提高學生的自學能力。能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，以及分析和解決問題的能力。為畢業(yè)生在冶金企業(yè)中地控制生產(chǎn)工藝、改造舊工藝、發(fā)展新工藝、提高產(chǎn)品質量技術經(jīng)濟指標、擴大產(chǎn)品種、增加產(chǎn)品產(chǎn)量等提供理論指導和技術幫助。冶金原理的發(fā)展冶金原理也可以說成是冶金物理化學。

黑色冶金中引人物理化學理論標志著冶金物理化學的開始。其后，國內(nèi)外許多研究者進行了冶金物理化學方面的工作，了冶金原理的發(fā)展。大棚鋼管應用熱力學的方法研究系統(tǒng)的平衡狀態(tài)較為廣泛，但是，由于冶金反應多系高溫作用下的多相系統(tǒng)，因而難于進行的實驗。有些反應的熱力學數(shù)據(jù)不夠完全，特別是有色金屬冶煉過程的反應。相界面的熱力學研究不多，用動力學方法來討論冶金問題則顯得更加不夠，距離廣泛應用尚有一定距離。已經(jīng)應用的方面，也多系定性分析，缺乏定量分析，數(shù)據(jù)還相當貧乏。因此，冶金原理今后的任務有：進一步充實熱力學資料；更詳細地研究重要的冶金反應機理；以及研究相界面的分子結構，特別是熔融體爐渣和金屬分子相互作用的詳細情況。

金屬冶煉過程中的金屬熔體、爐渣中含有多種雜質組分，這些溶液中因溶質之間的相互作用溶質組分B的活度系數(shù)會受到溶液中其他組分的影響，從而使其不同于二元系溶液中組分的活度系數(shù)?；疃认嗷プ饔孟禂?shù)是多元溶液中其他組分對某個組分B影響的一種體現(xiàn)在含有多種組分的稀溶液中，設溶質中除B組分外，還含有2,3,4，…，j，…等組分。大棚鋼管在實際溶液中，各溶質組分之間有相互作用，這時組分B的活度系數(shù)是其他各溶質組分濃度的函。制定冶煉工藝，除了考慮冶金過程中各元素的物理和化學性質、熱力學和動力學性質外，重要的是要考慮原料條件和設備條件。冶煉的目標是創(chuàng)造條件所希望的反應進行，不需要的反應進行，并控制好時間節(jié)奏（反應速度），終達到、低耗、快速的目的。